Para mí, vivir es aprender. Lo que me interesa más es el proceso mental o psicológico de aprendizaje o descubrimiento y no solamente el resultado. No es que todo se acaba después de haber aprendido algo. Es solamente un paso o una etapa en la vida de uno o de toda la humanidad. Si no hubiera un proceso mental continuo, en mi opinión, no habría vida digna del nombre de vida.
De vez en cuando se escucha la idea de que cuando la ciencia llegue a cierta etapa no habría más que descubrir. Por mi parte, creo que esta idea es completamente equivocada y que no muestra la menor comprensión de la naturaleza fundamental de los seres humanos. Presumir que los conocimientos posibles son limitados presupone que las cuestiones posibles también son limitadas. ¡Eso no lo creo de ninguna manera! Es completamente falso.
De la misma manera en que las lenguas humanas son sistemas abiertos, la mentalidad y cognición humana son sistemas abiertos. Los límites de la vida mental no se encuentran en el mundo externo. Tampoco existen los límites en la capacidad de un individuo. Como los antropólogos saben, las culturas humanas existen en la colectividad de los humanos a través del tiempo y espacio y pueden comprender mucho más que los conocimientos de cada miembro individuo de la sociedad. Así la búsqueda de conocimientos y de la "verdad" puede continuar incesantemente también porque estas cosas no existen solamente en los hechos del mundo externo, sino que existen en las interpretaciones y en el significado que cada individuo y cada cultura o sociedad da a estos hechos.
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Thursday, July 10, 2008
Carta con consejos a mi mismo como niño
Querido Arturito,
Yo soy tú a una edad avanzada. Yo sé que es difícil creerlo, pero es la verdad. Quiero decirte unas cosas, y darte algunos consejos, ahora que tengo más experiencia del mundo. Yo sé que no puedo decir lo que debes hacer en la vida. Tú debes decidir por ti mismo en cada momento. Además, hay tanto que le viene a uno en la vida por casualidad. Si se cambiara alguna cosa en tu vida o, bueno, una cosa en el mundo, todo podría ser diferente. Sin embargo, hay ciertas cosas acerca de las que puedes pensar.
Ya sé que eres capaz de ser y hacer muchas cosas y que puedes ser perseverante. No obstante, es muy importante que no dejes de intentar y que no abandones cosas que son importantes para ti y para otros. Si quieres tener éxito en lo que estás persiguiendo, no se trata solamente de fuerza de voluntad, sino también de aprender a tener disciplina en tu trabajo o en tus estudios. Entonces, es importante aprender a prepararte antes un poco más y seguir haciendo lo necesario poco a poco hasta el fin. No es fácil.
Tu vida, como la vida de todos, es importante, úsala para hacer algo de bueno en el mundo, aunque sea con cosas pequeñas. No dejes de pensar ni en otras personas, ni en la sociedad, ni en otros países o culturas, ni en el medio ambiente. Todas las personas y cosas tienen lazos importantes entre sí. No es posible saber las consecuencias de todo lo que haces con antelación, pero es importante intentar hacer algo, tanto como sea posible después de haber pensado o estudiado bastante.
No quiero decir que no puedes divertirte. ¡No! Eso también es muy importante. Es bueno también encontrar otros con quienes puedes hacer cosas en la vida.
Es todo.
Buena suerte,
Arturo
Yo soy tú a una edad avanzada. Yo sé que es difícil creerlo, pero es la verdad. Quiero decirte unas cosas, y darte algunos consejos, ahora que tengo más experiencia del mundo. Yo sé que no puedo decir lo que debes hacer en la vida. Tú debes decidir por ti mismo en cada momento. Además, hay tanto que le viene a uno en la vida por casualidad. Si se cambiara alguna cosa en tu vida o, bueno, una cosa en el mundo, todo podría ser diferente. Sin embargo, hay ciertas cosas acerca de las que puedes pensar.
Ya sé que eres capaz de ser y hacer muchas cosas y que puedes ser perseverante. No obstante, es muy importante que no dejes de intentar y que no abandones cosas que son importantes para ti y para otros. Si quieres tener éxito en lo que estás persiguiendo, no se trata solamente de fuerza de voluntad, sino también de aprender a tener disciplina en tu trabajo o en tus estudios. Entonces, es importante aprender a prepararte antes un poco más y seguir haciendo lo necesario poco a poco hasta el fin. No es fácil.
Tu vida, como la vida de todos, es importante, úsala para hacer algo de bueno en el mundo, aunque sea con cosas pequeñas. No dejes de pensar ni en otras personas, ni en la sociedad, ni en otros países o culturas, ni en el medio ambiente. Todas las personas y cosas tienen lazos importantes entre sí. No es posible saber las consecuencias de todo lo que haces con antelación, pero es importante intentar hacer algo, tanto como sea posible después de haber pensado o estudiado bastante.
No quiero decir que no puedes divertirte. ¡No! Eso también es muy importante. Es bueno también encontrar otros con quienes puedes hacer cosas en la vida.
Es todo.
Buena suerte,
Arturo
Cuento de varias personas de una experiencia embarazosa
La experiencia más embarazosa que he tenido fue una vez cuando ...
durante un viaje con otros no podía encontrar o recordar el lugar en que el grupo tenía que reunirse al fin del día. Además era mi cumpleaños de 17 años y estabamos en un lugar como de sueño, el pueblo de Oxford en Inglaterra.
.....
durante un viaje con otros no podía encontrar o recordar el lugar en que el grupo tenía que reunirse al fin del día. Además era mi cumpleaños de 17 años y estabamos en un lugar como de sueño, el pueblo de Oxford en Inglaterra.
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Wednesday, July 9, 2008
Deja Volar tu Imaginación--algunas frases para completar
4. Yo nací para ... intentar comprender, comunicar, y actuar como un puente entre culturas.
10. La decisión más difícil de tomar en la vida es ... elegir entre las cosas que le gustaría a uno hacer y lo que tendría el más gran impacto positivo para otros.
11. El chiste más grande que Dios le hace /hizo a la raza humana es ... darnos no solamente la libre voluntad, pero también una consciencia.
10. La decisión más difícil de tomar en la vida es ... elegir entre las cosas que le gustaría a uno hacer y lo que tendría el más gran impacto positivo para otros.
11. El chiste más grande que Dios le hace /hizo a la raza humana es ... darnos no solamente la libre voluntad, pero también una consciencia.
Monday, July 7, 2008
Educación especial
Título: Educación especial
Fuente: Wikipedia en español (http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_especial)
Fecha de publicación: el 22 de junio 2008
Ideas principales:
Educación especial es un término adoptado en España en 1970. Hay una evolución en los términos técnicos como también en las concepciones, actitudes, y en el tratamiento de alumnos con necesidades educativas especiales. El artículo da el ejemplo del uso aun vigente (según lo que dice) en algunos paises en Hispanoamérica de defectología para educación especial.
Reacción personal:
Tengo interés en educación especial no solamente porque soy maestro de lenguas en una escuela en que unos alumnos integrados en la clase puedan tener necesidades educativas especiales, pero también porque mi esposa enseña exclusivamente alumnos así, con desafíos físicos como también mentales muy graves.
Este artículo es una descripción en Wikipedia (una enciclopedia abierta en la red mundial) de educación especial en general y particularmente en España. Hay muchos términos técnicos que son dificiles de encontrar en diccionarios bilingües.
Parece que los términos técnicos estan cambiando ahora, como en los Estados Unidos, y hay una tendencia de evitar términos del pasado cargados con conotaciones negativas. Pero es claro que en el uso del autor que todavía hay palabras que del punto de vista de Estados Unidos en el año 2008 tienen conotaciones negativas, como disminuidos.....
Algunos Vocablos (cada grupo tiene significados semejantes) y Intentos a traducirlos:
Educación especial--special education
minusvalía
defectología
Alumnos con necesidades educativas especiales--students with special educational needs
minusválido--handicapped, disabled
inválido
discapacitado--disabled
disminuido -- Carlos suggested "one who is impaired"
deficientes menos afectados--the less-severely handicapped
deficientes sensoriales (generalmente auditivos y visuales)--those with sensory handicaps/disabilities
necesidades educativas especiales--special educational needs
discapacidad psíquica, sensorial o motora--mental, sensory, or motor disability
disminución psíquica--mental/psychological impairment/handicap
graves trastornos del desarrollo--serious developmental disorders
déficits --handicaps
superdotado--(highly) gifted
sobredotación intelectual--intellectual giftedness
niños de alta capacidad--gifted children, children with high-level abilities
centros de educación especial--centers for special education
escuela para ciegos y sordos--school for the blind and the deaf
sistema educativo paralelo--parallel educational system
sistema educativo paralelo al de la educación ordinario--educational system parallel to that of ordinary education
diferencias individuales--individual differences
diversidad--diversity
profesionales--professionals
maestros en pedagogía terapéutica
trabajadores sociales--social workers
psicólogos--psychologists
psicopedagogos--educators with training in psychology ?
fisioterapéutas--physical therapists
(a continuación)
Fuente: Wikipedia en español (http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_especial)
Fecha de publicación: el 22 de junio 2008
Ideas principales:
Educación especial es un término adoptado en España en 1970. Hay una evolución en los términos técnicos como también en las concepciones, actitudes, y en el tratamiento de alumnos con necesidades educativas especiales. El artículo da el ejemplo del uso aun vigente (según lo que dice) en algunos paises en Hispanoamérica de defectología para educación especial.
Reacción personal:
Tengo interés en educación especial no solamente porque soy maestro de lenguas en una escuela en que unos alumnos integrados en la clase puedan tener necesidades educativas especiales, pero también porque mi esposa enseña exclusivamente alumnos así, con desafíos físicos como también mentales muy graves.
Este artículo es una descripción en Wikipedia (una enciclopedia abierta en la red mundial) de educación especial en general y particularmente en España. Hay muchos términos técnicos que son dificiles de encontrar en diccionarios bilingües.
Parece que los términos técnicos estan cambiando ahora, como en los Estados Unidos, y hay una tendencia de evitar términos del pasado cargados con conotaciones negativas. Pero es claro que en el uso del autor que todavía hay palabras que del punto de vista de Estados Unidos en el año 2008 tienen conotaciones negativas, como disminuidos.....
Algunos Vocablos (cada grupo tiene significados semejantes) y Intentos a traducirlos:
Educación especial--special education
minusvalía
defectología
Alumnos con necesidades educativas especiales--students with special educational needs
minusválido--handicapped, disabled
inválido
discapacitado--disabled
disminuido -- Carlos suggested "one who is impaired"
deficientes menos afectados--the less-severely handicapped
deficientes sensoriales (generalmente auditivos y visuales)--those with sensory handicaps/disabilities
necesidades educativas especiales--special educational needs
discapacidad psíquica, sensorial o motora--mental, sensory, or motor disability
disminución psíquica--mental/psychological impairment/handicap
graves trastornos del desarrollo--serious developmental disorders
déficits --handicaps
superdotado--(highly) gifted
sobredotación intelectual--intellectual giftedness
niños de alta capacidad--gifted children, children with high-level abilities
centros de educación especial--centers for special education
escuela para ciegos y sordos--school for the blind and the deaf
sistema educativo paralelo--parallel educational system
sistema educativo paralelo al de la educación ordinario--educational system parallel to that of ordinary education
diferencias individuales--individual differences
diversidad--diversity
profesionales--professionals
maestros en pedagogía terapéutica
trabajadores sociales--social workers
psicólogos--psychologists
psicopedagogos--educators with training in psychology ?
fisioterapéutas--physical therapists
(a continuación)
Autoretrato en 50 palabras--utilizando adjetivos comenzando con "a"
Soy:
- auténtico, porque creo en el valor de experiencias y relaciones auténticas,
- antropológico, académico, y analítico, porque me fascina estudiar otras culturas y lenguas,
- abierto, porque quisiera crecer como ser humano,
- y apasionado, porque tengo la esperanza que podamos hacer algo positivo para nuestros hermanos y para el ambiente natural.
Nueva Clase -- Julio 2008
Hoy es el primer día de una nueva clase de español en la universidad del estado de Nueva York en New Paltz con Carlos Lizárraga. Tenemos séis estudiantes en la clase.
Thursday, July 26, 2007
Un Cumpleaños en Inglaterra
Un Cumpleaños en Inglaterra
____________________
Hacía buen tiempo cuando cumplí dieciséis años. Era casi el fin de un viaje internacional por once semanas de dieciséis jóvenes y cuatro adultos. Me alojé unos días en la casa de una familia inglesa. Muros bastante altos separaban los pequeños jardines de cada casa en la calle de este suburbio cerca de Londres. En la familia había un padre, una madre, y un hijo de 14 años. Este día me desperté a las seis y media, me vestí, y tomé el desayuno de té, biscochos, y mermelada con la familia. Después, el padre me llevó en coche a su iglesia, para reunir me con otros miembros de mi grupo para el viaje del día. Teníamos dos destinos famosos este viernes bastante caliente al fin del verano.
Primero, fuimos juntos en autobús, mirando el paisaje inglés de pequeños pueblos, campos y ríos. Como era la costumbre del grupo durante excursiones, hablábamos y cantábamos canciones folklóricas y populares de los años sesenta. Al fin pasábamos sobre el río Avon, cuando vimos el pintoresco y histórica pueblo de Stratford on Avon. El sol brillaba alegremente sobre los tejados de la casa de Anne Hathaway y la casa en la cual nació Shakespeare que visitamos. Me sentía no solo emocionado pero también un poco extraño cuando caminamos por el interior de esas casas en que habían vivido estos personajes tan bien conocidos a la historia.
Fuimos del pueblo y seguimos la ruta por Oxford. Al llegar en Oxford, comimos un almuerzo típicamente ingles de carne de vaca, papas, y verduras en un restaurante viejo, en el cual estudiantes de la universidad comíamos durante siglos tal vez. Después, caminamos en grupo un rato por las calles de Oxford, mirando varias partes de la universidad. Luego nos dejaron ir en pequeños grupos o solo, y nos dijeron que reuniéramos a las tres y media delante de la Biblioteca Bodleiana un poco más lejos en más o menos el mismo sentido.
Yo fui solo, sacando fotos y mirando lo más posible en este ambiente anciano. Al fin, llegué a la biblioteca, fui adentro, subí la escalera para disfrutar la buena vista del barrio. Entonces, me di cuenta de la hora, bajé de la torre de la biblioteca, y fui afuera para esperar el autocar y miembros del grupo. No había nadie. Hacia ese momento del viaje largo, nunca me equivoqué en encontrar el lugar correcto. Tal vez no escuché correctamente. Yo no sabía qué hacer, pero decidí seguir esperando en este lugar bien conocido en vez de ir por todas partes buscando otros miembros que probablemente ya estuvieron en el autocar. No sé cuanto tiempo esperaba, probablemente no mucho, pero sentía muy ansioso y avergonzado. Uno de los líderes me encontró, y fui con él al autocar. Dentro del bus yo pensaba solamente en lo sucedido cuando paramos tomar el té de la tarde como suelen hacer los británicos. No pensaba más en mi cumpleaños, cuando de repente apareció una tarta de cumpleaños y todos cantaban "Feliz cumpleaños." Me sentí muy afortunado estar con tantos buenos amigos, y mi sentimiento de vergüenza se convirtió en reconocimiento.
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Hacía buen tiempo cuando cumplí dieciséis años. Era casi el fin de un viaje internacional por once semanas de dieciséis jóvenes y cuatro adultos. Me alojé unos días en la casa de una familia inglesa. Muros bastante altos separaban los pequeños jardines de cada casa en la calle de este suburbio cerca de Londres. En la familia había un padre, una madre, y un hijo de 14 años. Este día me desperté a las seis y media, me vestí, y tomé el desayuno de té, biscochos, y mermelada con la familia. Después, el padre me llevó en coche a su iglesia, para reunir me con otros miembros de mi grupo para el viaje del día. Teníamos dos destinos famosos este viernes bastante caliente al fin del verano.
Primero, fuimos juntos en autobús, mirando el paisaje inglés de pequeños pueblos, campos y ríos. Como era la costumbre del grupo durante excursiones, hablábamos y cantábamos canciones folklóricas y populares de los años sesenta. Al fin pasábamos sobre el río Avon, cuando vimos el pintoresco y histórica pueblo de Stratford on Avon. El sol brillaba alegremente sobre los tejados de la casa de Anne Hathaway y la casa en la cual nació Shakespeare que visitamos. Me sentía no solo emocionado pero también un poco extraño cuando caminamos por el interior de esas casas en que habían vivido estos personajes tan bien conocidos a la historia.
Fuimos del pueblo y seguimos la ruta por Oxford. Al llegar en Oxford, comimos un almuerzo típicamente ingles de carne de vaca, papas, y verduras en un restaurante viejo, en el cual estudiantes de la universidad comíamos durante siglos tal vez. Después, caminamos en grupo un rato por las calles de Oxford, mirando varias partes de la universidad. Luego nos dejaron ir en pequeños grupos o solo, y nos dijeron que reuniéramos a las tres y media delante de la Biblioteca Bodleiana un poco más lejos en más o menos el mismo sentido.
Yo fui solo, sacando fotos y mirando lo más posible en este ambiente anciano. Al fin, llegué a la biblioteca, fui adentro, subí la escalera para disfrutar la buena vista del barrio. Entonces, me di cuenta de la hora, bajé de la torre de la biblioteca, y fui afuera para esperar el autocar y miembros del grupo. No había nadie. Hacia ese momento del viaje largo, nunca me equivoqué en encontrar el lugar correcto. Tal vez no escuché correctamente. Yo no sabía qué hacer, pero decidí seguir esperando en este lugar bien conocido en vez de ir por todas partes buscando otros miembros que probablemente ya estuvieron en el autocar. No sé cuanto tiempo esperaba, probablemente no mucho, pero sentía muy ansioso y avergonzado. Uno de los líderes me encontró, y fui con él al autocar. Dentro del bus yo pensaba solamente en lo sucedido cuando paramos tomar el té de la tarde como suelen hacer los británicos. No pensaba más en mi cumpleaños, cuando de repente apareció una tarta de cumpleaños y todos cantaban "Feliz cumpleaños." Me sentí muy afortunado estar con tantos buenos amigos, y mi sentimiento de vergüenza se convirtió en reconocimiento.
Segunda Clase de dos semanas
El profesor de mi segunda clase de dos semanas en New Paltz al nivel de Avanzado-1 es Juan Salinas de Chile. Escribimos y conversamos sobre varios temas cada día
Wednesday, July 18, 2007
Anécdota familiar
Anécdota familiar--Mi cuñada y la pechuga de pollo
Durante el verano después de terminar su maestría, mi esposa buscaba un empleo como maestra de educación especial. En agosto, ella se fue de vacaciones con su hermana a la playa de Montauk, en Long Island del estado de Nueva York. Ella dió el número de teléfono del motel a una escuela en la cual ella presentó una solicitud.
Para disfrutar el buen tiempo y el mar, mi esposa y su hermana cocinaban dos muslos y una pechuga de pollo sobre la parrilla al aire libre cerca de la playa, cuando alguien del motel gritó que había una llamada telefónica para mi esposa desde la escuela. Mi esposa corrió al motel. En estos momentos cuando mi cuñada no vigilaba bien el pollo, una gaviota se abalanzó sobre el pollo y se escapó volando con la pechuga de pollo. Mi cuñada gritó: ¿Por qué robaste la única parte del pollo que a mí me gusta?
Durante el verano después de terminar su maestría, mi esposa buscaba un empleo como maestra de educación especial. En agosto, ella se fue de vacaciones con su hermana a la playa de Montauk, en Long Island del estado de Nueva York. Ella dió el número de teléfono del motel a una escuela en la cual ella presentó una solicitud.
Para disfrutar el buen tiempo y el mar, mi esposa y su hermana cocinaban dos muslos y una pechuga de pollo sobre la parrilla al aire libre cerca de la playa, cuando alguien del motel gritó que había una llamada telefónica para mi esposa desde la escuela. Mi esposa corrió al motel. En estos momentos cuando mi cuñada no vigilaba bien el pollo, una gaviota se abalanzó sobre el pollo y se escapó volando con la pechuga de pollo. Mi cuñada gritó: ¿Por qué robaste la única parte del pollo que a mí me gusta?
Tuesday, July 10, 2007
Autorretrato
Autorretrato en el estilo de Pablo Neruda
Por mi parte soy y creo ser miope con visión,
promedio en estatura, insaciable de saber,
etnógrafo de países y escuelas, intérprete de usanzas,
rebelde de corazón, torpe de acción,
optimista de personas, pesimista de instituciones,
fiel a otros, tenaz de ideales,
respetuoso de la naturaleza, amigo de seres aún desconocidos,
creyendo en justicia, igualdad, y no-violencia,
un desordenado impenitente en busca de un nuevo orden.
Por mi parte soy y creo ser miope con visión,
promedio en estatura, insaciable de saber,
etnógrafo de países y escuelas, intérprete de usanzas,
rebelde de corazón, torpe de acción,
optimista de personas, pesimista de instituciones,
fiel a otros, tenaz de ideales,
respetuoso de la naturaleza, amigo de seres aún desconocidos,
creyendo en justicia, igualdad, y no-violencia,
un desordenado impenitente en busca de un nuevo orden.
Monday, July 9, 2007
Continuación
Porque yo soy autodidacto en español, creo que sería una buena idea practicar en una comunidad con otras personas. Quisiera también estudiar en un país hispanohablante.
Enseño el español solamente a principiantes, y no tengo muchas oportunidades para la conversación avanzada o para escribir. Tengo conversaciones en español con amigos en un club de idiomas en el condado de Westchester (http://www.westchesterlanguageclub.org/) durante dos o tres horas casi cada semana. Es muy buena práctica, pero no es una clase, y para perfeccionar mis conocimientos, creo que necesito de vez en cuando una experiencia más larga y intensiva. Pienso que la interacción entre personas es la cosa mas importante para aprender otros idiomas. Es importante estudiar un idioma en el contexto de la vida cotidiana y no solamente de libros.
Tengo varios intereses, y me gustaría estudiar un poco de varias cosas en la clase. En la gramática quisiera estudiar o repasar el subjuntivo y también la diferencia entre el pretérito y el imperfecto. Quisiera saber también mucho más de la cultura, la política, y la vida cotidiana de países hispanohablantes.
Enseño el español solamente a principiantes, y no tengo muchas oportunidades para la conversación avanzada o para escribir. Tengo conversaciones en español con amigos en un club de idiomas en el condado de Westchester (http://www.westchesterlanguageclub.org/) durante dos o tres horas casi cada semana. Es muy buena práctica, pero no es una clase, y para perfeccionar mis conocimientos, creo que necesito de vez en cuando una experiencia más larga y intensiva. Pienso que la interacción entre personas es la cosa mas importante para aprender otros idiomas. Es importante estudiar un idioma en el contexto de la vida cotidiana y no solamente de libros.
Tengo varios intereses, y me gustaría estudiar un poco de varias cosas en la clase. En la gramática quisiera estudiar o repasar el subjuntivo y también la diferencia entre el pretérito y el imperfecto. Quisiera saber también mucho más de la cultura, la política, y la vida cotidiana de países hispanohablantes.
Hola
Soy Lingopath. Me gusta muchisimo estudiar otros idiomas y otras culturas. Es mi primer día en una clase intensiva de español en la universidad de Nueva York en New Paltz. Tenemos una buena clase con siete estudiantes y un profesor de Argentina. Creo que vamos a aprender mucho juntos. Escribir un blog diariamente es un requistio del curso, y además es buena práctica.
El profesor de la clase, Carlos Lizarraga, tiene un blog para la clase a http://espanolennewpaltz.blogspot.com/
En esta clase tengo varios objetivos. Por supuesto espero aprender nuevas expresiones y practicar mucho. Pero, también, necesito obtener créditos para mi certificación en español.
El profesor de la clase, Carlos Lizarraga, tiene un blog para la clase a http://espanolennewpaltz.blogspot.com/
En esta clase tengo varios objetivos. Por supuesto espero aprender nuevas expresiones y practicar mucho. Pero, también, necesito obtener créditos para mi certificación en español.
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